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若何展开“课程思政”讲授——课程思政报告请示课课后反思与钻研

作者:工夫:2019-12-02点击数:


2019年1129日下昼,教诲学教研室围绕王小红先生1126日展开的《中国教诲史》课程思政报告请示课、1129日下昼朴钟鹤先生的《教诲学》课程思政报告请示课,睁开了热烈的钻研。

起首,由两位西席对报告请示课的设计思绪举行报告请示,并对该次报告请示课举行了课后反思。其次,列位教研室西席针对讲授中亮点与存在的题目揭晓了意见,并就“课程思政”课应掌握的“度”等题目睁开了讨论。人人分歧以为,教诲学专业课中,融入“课程思政”元素有着自然的劣势,可将“课程思政”课的建立与“金课”的打造无机连系起来,建立富有我院特征的课程系统,完成课程建立的与时俱进。

经过本次教研流动,引发了教研室全体西席介入“课程思政”建立的热情,明白了“课程思政”建立偏向,鼓动了投身教诲学专业课程改造,打造“金课”的士气,教研获得了预期的结果。

 

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